一、项目现状
随着国家示范性骨干院校建设工作的不断深入，基于信息化计算机实验管理进程的不断推进， 作为培养计算机网络技术及应用专业方向人才的高职计算机组装与维护实训室建设得到了长足的发展。
目前，很多高职院校都开设了计算机组装与维护相近的课程，该课程既具有较强的教学理论性，又具有较强的实践操作性，理论与实践在教学中往往是相互结合的，计算机在人们生活和工作中，扮演着越来越重要的角色，尤其在线直播等产业的快速兴起，大众对于掌握计算机组装和维护技术的需求也越来越迫切。
计算机组装与维护为计算机及相关专业学生所必须具备的操作技能。计算机组装与维护不但要求学生可以掌握最基本的理论知识，而且还要求学生们能够亲身的去动手实践操作，培养动手与创新的能力，激发兴趣，将理论的学习进行深化，提高学生对软、硬件系统故障的综合分析能力和故障的实际解决能力。
而我校相关配套设施还不完善，因此建设计算机组装与维护实训基地势在必行，必将为学校、教师、学生和社会带来很好的促进作用，为以后学生参加工作打下了坚实的基础。
二、指导思想
1、 坚持“十四五”与国家职业教育改革方案完善相结合，职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，专业特色鲜明的目标发展；
2、全面落实《教育信息化3.0行动计划》提出了全面提升教育管理信息化支撑教育业务管理、政务服务、教学管理等工作的能力、全面提升师生的信息化素养的要求；
3、信息化建设的最终目的是“以人为本”，运用信息化手段提高服务学生管理水平，最终落脚点都是为了培养出学生的创新实践动手能力，培养出符合市场需求的应用型人才，推动教育现代化，提高学院核心竞争力，实现跨越式发展。
三、总体目标
（一）总体建设目标
建设计算机组装与维护实训中心，为培养计算机技术及应用专业方向人才提供必要的实训场地和环境。
1.实训中心与产业、职业岗位对接
根据产业发展和岗位需求规划实训室建设内容，能够满足行业高技能专业人才需求规格和学生对口就业为终极目标，以专业教学标准为依据，以理实合一的专业课为载体，将职业标准相关内容融入到功能形态与实训过程当中，让学生切身感受到职业标准与要求，为学生提供良好的实训环境。
2.教学过程与生产过程对接
加强实习实训环节，培养符合产业标准的人才，结合实际工程中的典型案例与故障，从原理认知、原理验证、实验实训、总结报告等环节展开教学过程。包括产业行业工作中最常见的计算机硬件装配、软件安装、系统调试、网络配置、治具检测、故障测试、日常运维等。
3.学历证书与职业资格证书对接
学历证书与职业资格证书对接，大力推行“双证书”制度，提升人才培养的针对性，使学生“双证书”毕业，提高就业竞争力。
4、满足省级、国家级实训基地的功能要求，服务周边社会发展需要
努力建成集教学、科研、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体、具有区域特色的省级职业教育多功能实训中心，满足教学、实训、科研和社会服务需要，为周边院校、企事业和科研单位提供资源共享、培训认证、技术研发和技术支持等服务。
（二）项目建设的意义
计算机装调与维护实训中心建设项目建设完成后，能够使学生们动手实践操作，培养动手与创新的能力，激发兴趣，将理论的学习进行深化，提高学生对软、硬件系统故障的综合分析能力和故障的实际解决能力。
通过实训的训练，提高学生的职业技能，增强学生的就业适应能力，发现和培养一批能适应现在高、精、尖技术企业的名师、名徒，取得良好社会效应的技能精英培养工程。
（三）立项依据及可行性分析
立项依据：
根据省教育厅信息化文件的建设需要，教育领域综合改革全面展开，对高校实训室的体制、机制和管理创新提出了更高的要求，高校实训室建设需要更加智能化、信息化、多样化、精细化、专业化以及标准化。
可行性分析：
我院在特色专业及品牌专业建设的引领下，发挥师资优良、设备齐全、组织结构灵活的优势，挖深度、扩广度，积极推进专业建设，开设“互联网+”类新兴专业，培养各类社会急需人才。
（四）场地资源与安全保障措施
如今我校实训楼已经建成，配套的教职人员、管理人员等已经到位，为项目顺利实施提供了必要的人员及条件。
四、建设内容
计算机装调与维护实训中心项目训练的内容包含计算机组装、维护、维修类等。能够使学生更好的对这门课程进行实际的掌握，创建集计算机拆装作业，板卡的检测维修，故障的调试，软件系统的安装调试于一体的功能健全的计算机维护与组装实训室。
五、资金预算及主要用途
（一）项目预算筹措方案
本项目计划总预算为105万元。

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